Kang Yeseong

KSA of KAIST 25

KSA 25. Loves astronomy and astrophysics. Member of Stellas Fretus.

시리즈 | Gravitational Wave Astronomy - 3. Polarization of Gravitational Waves

시리즈 | Gravitational Wave Astronomy - 3. Polarization of Gravitational Waves

서론 지난 글에서는 다양한 중력파원에 대해서 살펴보았다. 밀집 쌍성 병함, 고속 회전하는 비대칭 중성자별, 초신성 폭발, 그리고 우주 전역에 존재하는 확률론적 중력파 배경까지 다양한 방식으로 시공간의 요동이 만들어진다는 것을 알 수 있었다. 그렇다면 이러한 이런 중력파는 '어떤 방향'으로 시공간을 흔들까? 이번 글에서는 중력파의 편광(polarization)에 대해

시리즈 | Gravitational Wave Astronomy - 2. Gravitational Wave Sources

시리즈 | Gravitational Wave Astronomy - 2. Gravitational Wave Sources

서론 지난 글에서는 중력파가 무엇이며, 어떻게 그 존재가 이론적으로 예측되고 간접적 • 직접적 방법을 통해 어떻게 입증되었는지 살펴보았다. 시공간 자체의 요동인 중력파는 질량이 가속 운동을 할 때(정확히는 사중극자 모멘트가 시간에 따라 변할 때) 발생한다는 것을 확인했다. 그렇다면 실제로 우주에는 어떤 천체들이 이러한 조건을 만족시켜 우리가 검출할 수 있을 만큼의 중력파를

시리즈 | Gravitational Wave Astronomy - 1. What is a Gravitational Wave?

시리즈 | Gravitational Wave Astronomy - 1. What is a Gravitational Wave?

서론 수 천년에 이르는 천문학의 역사 동안 인류는 한 가지 정보원에 의존해왔다. 바로 '빛(전자기파)'이다. 사실, 우리가 빛의 모든 영역을 관측한지도 얼마 되지 않았으며, 대부분의 시간동안 인간의 눈에 보이는 전자기파의 영역인 가시광선 만으로 우주를 탐구하였다. 가시광선을 넘어서 전파, 적외선, X선, 감마선 등 다양한 파장의 빛을 관측하기 시작한

시리즈 | The Solar System - 4.2. Mars - Part 2

시리즈 | The Solar System - 4.2. Mars - Part 2

Part 1에서는 화성의 운동, 지질시대와 진화, 위성, 기후, 표면과 내부 구조에 대해 알아보았다, Part 2에서는 이어서 자기장에 대해 알아보고 이러한 환경에서 생명이 존재할 수 있는지, 그리고 실제로 인류가 화성을 어떻게 탐사하였으며 어떻게 화성으로 진출할 것인지 알아보겠다. 자기장과 대기 손실 오늘날 화성에는 지구처럼 행성 전체를 감싸는 전역 자기장이 없다. 그러나 NASA는

시리즈 | The Solar System - 4.1. Mars - Part 1

시리즈 | The Solar System - 4.1. Mars - Part 1

서론 화성. 이 이름을 모르는 사람은 거의 없을 것이다. 붉은 빛깔 때문에 고대부터 불과 전쟁의 신으로 여겨져 온 이 행성은, 현대에 와서는 지구와 가깝다는 이점 덕에 태양계에서 가장 많이 탐사된 행성이자 수많은 연구의 중심에 서 있다. 크기로 보면 지구의 절반 정도에 불과한 이 작은 행성은이 행성과학에서 지니는 의미는 이보다 훨씬

Series : SUPERNOVA - Part 2

Series : SUPERNOVA - Part 2

Part 1에서는 초신성의 발생과 그 종류에 대해 다루었다. Part 2에서는 초신성의 에너지, 초신성 폭발 이후 남는 천체들, 그리고 실제 초신성의 예시를 폭넓게 살펴보겠다. 초신성의 에너지 초신성의 에너지는 우리가 일상에서 경험하는 에너지 양과는 차원이 다르다. 핵붕괴 초신성의 경우, 폭발 시 방출되는 총 에너지는 약 $3 \times 10^{53}\mathrm{erg}$ 정도로

Can a Knowledge-Sharing System Survive in a Competitive Academic Environment?

This paper reports on a social experiment designed to test a single hypothesis: that in a hyper-competitive academic environment, students will voluntarily share their intellectual assets if provided with the right structural infrastructure—even in the absence of any extrinsic reward.